Приказ Минтруда России от 02.12.2025 N 680н
184МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 2 декабря 2025 г. N 680н
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА
"ДИЗАЙНЕР ДЕТСКОЙ ИГРОВОЙ СРЕДЫ И ПРОДУКЦИИ"
В соответствии с пунктом 20 Правил разработки и утверждения профессиональных стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 10 апреля 2023 г. N 580, приказываю:
1. Утвердить прилагаемый профессиональный стандарт "Дизайнер детской игровой среды и продукции".
2. Признать утратившими силу:
приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 ноября 2014 г. N 892н "Об утверждении профессионального стандарта "Дизайнер детской игровой среды и продукции" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 9 декабря 2014 г., регистрационный N 35113);
пункт 172 Изменений, вносимых в некоторые профессиональные стандарты, утвержденные приказами Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации, утвержденных приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 12 декабря 2016 г. N 727н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 января 2017 г., регистрационный N 45230).
3. Установить, что настоящий приказ вступает в силу с 1 сентября 2026 г. и действует до 1 сентября 2032 г.
Министр
А.О.КОТЯКОВ
Утвержден
приказом Министерства труда
и социальной защиты
Российской Федерации
от 2 декабря 2025 г. N 680н
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ДИЗАЙНЕР ДЕТСКОЙ ИГРОВОЙ СРЕДЫ И ПРОДУКЦИИ
|
169 |
|
|
Регистрационный номер |
I. Общие сведения
|
Промышленный дизайн детской игровой среды и продукции |
21.001 |
|
|
(наименование вида профессиональной деятельности) |
код |
Краткое описание вида профессиональной деятельности
|
Разработка методами промышленного дизайна детской игровой среды и продукции, обладающей познавательной и развивающей функциями, с учетом правил безопасности, педагогики, культурологии, эргономики и гигиены детей, а также детской возрастной физиологии и психологии |
Группа занятий:
|
2163 |
Дизайнеры товаров и одежды |
1439 |
Руководители иных сфер обслуживания, не входящие в другие группы |
|
(код ОКЗ <1>) |
(наименование) |
(код ОКЗ) |
(наименование) |
Отнесение к области профессиональной деятельности
|
21 |
Легкая и текстильная промышленность |
|
(код ОПД <2>) |
(наименование области профессиональной деятельности) |
Отнесение к видам экономической деятельности
|
74.10 |
Деятельность специализированная в области дизайна |
|
(код ОКВЭД <3>) |
(наименование вида экономической деятельности) |
II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный
стандарт (функциональная карта вида
профессиональной деятельности)
|
Обобщенные трудовые функции |
Трудовые функции |
|||||
|
код |
наименование |
уровень квалификации |
возможные наименования должностей, профессий рабочих |
наименование |
код |
уровень (подуровень) квалификации |
|
A |
Выполнение работ по разработке промышленного дизайна детской игровой среды и продукции |
5 |
Помощник дизайнера Помощник графического дизайнера Помощник мультимедийного дизайнера Помощник дизайнера-конструктора детской игровой продукции Помощник дизайнера-конструктора игрового оборудования Помощник дизайнера-конструктора детских игр и игрушек Помощник разработчика детской игровой продукции Помощник дизайнера-конструктора детской игровой среды Помощник художника-конструктора игр и игрушек Помощник художника-конструктора детской игровой среды Помощник архитектора-дизайнера детской игровой среды Помощник разработчика детской игровой среды Помощник дизайнера детской мультимедийной продукции Помощник дизайнера детской полиграфической продукции Художник-оформитель игровых кукол (средней квалификации) Художник-конструктор (дизайнер) (средней квалификации) |
Выполнение работ по проведению дизайнерских исследований |
A/01.5 |
5 |
|
Выполнение работ по дизайнерской и инженерно-технической разработке и внедрению в производство детской игровой среды и продукции |
A/02.5 |
5 |
||||
|
B |
Проведение предпроектных дизайнерских исследований по значимым для заказчика и потребителей параметрам |
6 |
Дизайнер-конструктор детской игровой продукции Дизайнер-конструктор игрового оборудования Дизайнер-конструктор детских игр и игрушек Разработчик детской игровой продукции Дизайнер-конструктор детской игровой среды Художник-конструктор игр и игрушек Художник-конструктор детской игровой среды Архитектор-дизайнер детской игровой среды Разработчик детской игровой среды Дизайнер детской мультимедийной продукции Дизайнер детской полиграфической продукции 3D-модельер детской игровой среды |
Изучение производственных и экономических требований, предъявляемых к дизайну детской игровой среды и продукции, для реализации проекта заказчика |
B/01.6 |
6 |
|
Исследование потребностей потребителей (родителей, детей и специалистов детских учреждений) детской игровой среды и продукции с учетом особенностей возрастной физиологии и психологии, безопасности, педагогики, культурологии, эргономики и гигиены детей |
B/02.6 |
6 |
||||
|
Проведение сравнительных исследований детской игровой среды и продукции по визуальным, содержательным, тактильным, функциональным и другим параметрам |
B/03.6 |
6 |
||||
|
Оформление результатов исследований и формирование предложений по направлениям работ по разработке детской игровой продукции |
B/04.6 |
6 |
||||
|
C |
Концептуальная и инженерно-техническая разработка детской игровой среды и продукции |
6 |
Дизайнер-конструктор детской игровой продукции Дизайнер-конструктор игрового оборудования Дизайнер-конструктор детских игр и игрушек Разработчик детской игровой продукции Дизайнер детской игровой среды Дизайнер-конструктор детской игровой среды Художник-конструктор игр и игрушек Художник-конструктор детской игровой среды Архитектор-дизайнер детской игровой среды Разработчик детской игровой среды Дизайнер детской мультимедийной продукции Дизайнер детской полиграфической продукции |
Концептуальная проработка вариантов детских игр и игрушек |
C/01.6 |
6 |
|
Концептуальная проработка вариантов детского игрового оборудования (включая спортивный инвентарь и тренажеры), а также предметно-пространственной игровой среды в целом |
C/02.6 |
6 |
||||
|
Концептуальная проработка вариантов детской игровой полиграфической и мультимедийной продукции |
C/03.6 |
6 |
||||
|
Концептуальная проработка вариантов детской игровой среды |
C/04.6 |
6 |
||||
|
Инженерно-техническая проработка согласованных вариантов детской игровой продукции |
C/05.6 |
6 |
||||
|
Макетирование, моделирование и (или) прототипирование вариантов дизайнерских решений детской игровой продукции в различных материалах и технологиях |
C/06.6 |
6 |
||||
|
Тестирование дизайнерских решений детской игровой продукции и подготовка дизайн-проекта к рассмотрению и защите |
C/07.6 |
6 |
||||
|
Модификация и доработка существующей детской игровой продукции |
C/08.6 |
6 |
||||
|
D |
Внедрение в производство и контроль изготовления детской игровой среды и продукции |
6 |
Дизайнер-конструктор детской игровой продукции Дизайнер-конструктор игрового оборудования Дизайнер-конструктор детских игр и игрушек Разработчик детской игровой продукции Разработчик игровых средств обучения Дизайнер-конструктор детской игровой среды Художник-конструктор игр и игрушек Художник-конструктор детской игровой среды Архитектор-дизайнер детской игровой среды Разработчик детской игровой среды Дизайнер детской мультимедийной продукции Дизайнер детской полиграфической продукции |
Адаптация утвержденного дизайн-проекта детской игровой среды и продукции к технологическому процессу производства |
D/01.6 |
6 |
|
Авторский надзор, контроль производства опытных образцов детской игровой среды и продукции на соответствие дизайн-проекту |
D/02.6 |
6 |
||||
|
E |
Управление процессом создания дизайна детской игровой среды и продукции |
7 |
Креативный директор Арт-директор Старший дизайнер-конструктор Главный архитектор Руководитель группы (сектора, отдела) дизайна Главный художник-конструктор |
Планирование разработки дизайн-проектов детской игровой среды и продукции |
E/01.7 |
7 |
|
Организация работ по выполнению дизайн-проекта детской игровой среды и продукции |
E/02.7 |
7 |
||||
|
Контроль за реализацией дизайн-проекта детской игровой среды и продукции |
E/03.7 |
7 |
||||
III. Характеристика обобщенных трудовых функций
3.1. Обобщенная трудовая функция
|
Наименование |
Выполнение работ по разработке промышленного дизайна детской игровой среды и продукции |
Код |
A |
Уровень квалификации |
5 |
|
Возможные наименования должностей, профессий рабочих |
Помощник дизайнера Помощник графического дизайнера Помощник мультимедийного дизайнера Помощник дизайнера-конструктора детской игровой продукции Помощник дизайнера-конструктора игрового оборудования Помощник дизайнера-конструктора детских игр и игрушек Помощник разработчика детской игровой продукции Помощник дизайнера-конструктора детской игровой среды Помощник художника-конструктора игр и игрушек Помощник художника-конструктора детской игровой среды Помощник архитектора-дизайнера детской игровой среды Помощник разработчика детской игровой среды Помощник дизайнера детской мультимедийной продукции Помощник дизайнера детской полиграфической продукции Художник-оформитель игровых кукол (средней квалификации) Художник-конструктор (дизайнер) (средней квалификации) |
Пути достижения квалификации
|
Образование и обучение |
Среднее профессиональное образование - программы подготовки специалистов среднего звена |
|
Опыт практической работы |
- |
|
Особые условия допуска к работе |
- |
|
Другие характеристики |
Справочная информация
|
Наименование документа |
Код |
Наименование начальной группы, должности, профессии или специальности, направления подготовки |
|
ОКЗ |
2163 |
Дизайнеры товаров и одежды |
|
ЕКС <4> |
- |
Архитектор |
|
- |
Художник-конструктор (дизайнер) |
|
|
ОКПДТР <5> |
204199 |
Художник-конструктор (дизайнер) (средней квалификации) |
|
Перечни СПО <6> |
54.02.01 |
Дизайн (по отраслям) |
3.1.1. Трудовая функция
|
Наименование |
Выполнение работ по проведению дизайнерских исследований |
Код |
A/01.5 |
Уровень (подуровень) квалификации |
5 |
|
Трудовые действия |
Подбор отчетов о дизайнерских, маркетинговых, социальных и научных исследованиях о рынке и индустрии детской игровой среды и продукции |
|
Мониторинг существующих аналогов и лучших мировых образцов детской игровой среды и продукции, выявление продукции с наибольшим потенциалом продаж для последующего анализа |
|
|
Ведение баз данных детской игровой продукции конкурентов |
|
|
Визуализация идей, подготовка презентационных материалов по итогам дизайнерских исследований вручную или с помощью САПР (перечень сокращений приведен в разделе V профессионального стандарта) |
|
|
Оформление отчетов и презентационных материалов о дизайнерских исследованиях |
|
|
Необходимые умения |
Выбирать и систематизировать информацию по теме проектного задания |
|
Систематизировать отобранную информацию о существующей детской игровой продукции по заданным дизайнером параметрам (визуальным, содержательным, тактильным, функциональным) |
|
|
Моделировать и визуализировать в 2D- и 3D-графике |
|
|
Применять игровые технологии развития детей |
|
|
Редактировать отчетную документацию |
|
|
Необходимые знания |
Возрастная физиология и психология детей (базовые знания) |
|
Документы по стандартизации, устанавливающие правила и общие принципы в отношении дизайнерского оформления, эргономики и содержания объектов детской игровой среды, включая полиграфическую и цифровую продукцию |
|
|
Источники и современные технологии сбора информации для дизайнерских исследований |
|
|
Основные области педагогики, культурологии |
|
|
Основные приемы и методы художественно-графических работ |
|
|
Классификации детской игровой среды и продукции, игровые технологии развития детей, современные технологии |
|
|
Компьютерные программы, предназначенные для визуализации |
|
|
Категориально-понятийный аппарат дизайнерской деятельности |
|
|
Нормативные правовые акты в сфере безопасности, санитарно-эпидемиологических и гигиенических правил в отношении игр и игрушек, детской игровой среды и продукции, технические регламенты о безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков, и о безопасности игрушек |
|
|
Правила разработки и оформления эскизов, презентаций и отчетной документации |
|
|
Другие характеристики |
- |
3.1.2. Трудовая функция
|
Наименование |
Выполнение работ по дизайнерской и инженерно-технической разработке и внедрению в производство детской игровой среды и продукции |
Код |
A/02.5 |
Уровень (подуровень) квалификации |
5 |
|
Трудовые действия |
Проработка (уточнение и корректировка) художественных и технических эскизов детской игровой среды и продукции |
|
Проработка двухмерных и трехмерных моделей дизайнерских решений детской игровой среды и продукции |
|
|
Создание деталей макетов и физических рабочих проектов моделей |
|
|
Прорисовка по согласованию с технологом производства чертежей и схем технической, художественно-конструкторской документации на проектируемое изделие |
|
|
Устранение незначительных игровых, конструктивных и технологических дефектов детской игровой среды и продукции |
|
|
Формирование технического задания на проектирование детской игровой среды и продукции |
|
|
Частичная разработка и оформление комплекта сопроводительных документов и презентационных материалов к дизайн-проекту детской игровой среды и продукции |
|
|
Необходимые умения |
Применять игровые технологии развития детей |
|
Создавать и прорабатывать художественные и технические эскизы от руки и с использованием графических редакторов |
|
|
Визуализировать, моделировать и проектировать детали моделей и прототипов, в том числе с использованием компьютерных технологий визуализации, САПР и оборудования для прототипирования |
|
|
Использовать материалы и инструменты для макетирования, прототипирования |
|
|
Создавать элементы физических моделей и макетов из различных материалов |
|
|
Необходимые знания |
Возрастная физиология и психология детей (базовые знания) |
|
Документы по стандартизации, устанавливающие правила и общие принципы в отношении дизайнерского оформления, эргономики и содержания объектов детской игровой среды, включая полиграфическую и цифровую продукцию |
|
|
Материалы и технологии производства |
|
|
Основные области педагогики, культурологии |
|
|
Основные приемы и методы художественно-графических работ |
|
|
Основы проектирования детской игровой среды, детской развивающей среды и продукции |
|
|
Компьютерные программы, предназначенные для моделирования и визуализации |
|
|
Нормативные правовые акты в сфере безопасности, санитарно-эпидемиологических и гигиенических правил в отношении игр и игрушек, детской игровой среды и продукции, технические регламенты о безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков, и о безопасности игрушек |
|
|
Правила разработки и оформления эскизов, художественных концепций и конструкторско-технологической документации новой детской игровой среды и продукции |
|
|
Другие характеристики |
- |
3.2. Обобщенная трудовая функция
|
Наименование |
Проведение предпроектных дизайнерских исследований по значимым для заказчика и потребителей параметрам |
Код |
B |
Уровень квалификации |
6 |
|
Возможные наименования должностей, профессий рабочих |
Дизайнер-конструктор детской игровой продукции Дизайнер-конструктор игрового оборудования Дизайнер-конструктор детских игр и игрушек Разработчик детской игровой продукции Дизайнер-конструктор детской игровой среды Художник-конструктор игр и игрушек Художник-конструктор детской игровой среды Архитектор-дизайнер детской игровой среды Разработчик детской игровой среды Дизайнер детской мультимедийной продукции Дизайнер детской полиграфической продукции 3D-модельер детской игровой среды |
Пути достижения квалификации
|
Образование и обучение |
Высшее образование - бакалавриат или Среднее профессиональное образование - программы подготовки специалистов среднего звена и дополнительное профессиональное образование - программы повышения квалификации в области дизайна детской игровой среды и продукции или психологии и физиологии детей |
|
Опыт практической работы |
Не менее трех лет работы в более низкой (предшествующей) должности при наличии среднего профессионального образования |
|
Особые условия допуска к работе |
- |
|
Другие характеристики |
- |
Справочная информация
|
Наименование документа |
Код |
Наименование начальной группы, должности, профессии или специальности, направления подготовки |
|
ОКЗ |
2163 |
Дизайнеры товаров и одежды |
|
ЕКС |
- |
Архитектор |
|
- |
Художник-конструктор (дизайнер) |
|
|
ОКПДТР |
204198 |
Художник-конструктор (дизайнер) |
|
Перечни СПО |
54.02.01 |
Дизайн (по отраслям) |
|
Перечни ВО <7> |
17.01.6.0 |
Дизайн архитектурной среды |
|
48.10.6.0 |
Дизайн |
|
|
39.02.6.0 |
Ландшафтная архитектура |
3.2.1. Трудовая функция
|
Наименование |
Изучение производственных и экономических требований, предъявляемых к дизайну детской игровой среды и продукции, для реализации проекта заказчика |
Код |
B/01.6 |
Уровень (подуровень) квалификации |
6 |
|
Трудовые действия |
Выявление требований заказчика, которые должны быть учтены в процессе вывода на рынок планируемой к разработке детской игровой среды и продукции, или инициативная постановка задач при отсутствии заказчика |
|
Изучение специфики производимой детской игровой среды и продукции, а также рыночного, производственного и технологического потенциала организации-заказчика с целью определения дизайнерских и инженерно-технических требований к планируемой к разработке детской игровой среды и продукции |
|
|
Изучение норм и критериев производственной экономичности (затратам на изготовление детской игровой среды и продукции) |
|
|
Разработка совместно с заказчиком технического задания на проектирование |
|
|
Уточнение требований и пожеланий заказчика к будущему продукту, запрос дополнительной информации при необходимости |
|
|
Необходимые умения |
Анализировать информационные материалы, предоставляемые заказчиком, и определять необходимость запроса дополнительных данных |
|
Выстраивать эффективные коммуникации с заказчиком |
|
|
Применять игровые технологии развития детей |
|
|
Необходимые знания |
Возрастная физиология и психология детей |
|
Документы по стандартизации, устанавливающие правила и общие принципы в отношении дизайнерского оформления, эргономики и содержания объектов детской игровой среды, включая полиграфическую и цифровую продукцию |
|
|
Материалы и технологии производства |
|
|
Нормативные правовые акты в сфере безопасности, санитарно-эпидемиологических и гигиенических правил в отношении игр и игрушек, детской игровой среды и продукции, технические регламенты о безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков, и о безопасности игрушек |
|
|
Основные области педагогики и культурологии |
|
|
Структура и содержание исходных производственных и экономических данных, необходимых для разработки дизайна детской игровой среды и продукции |
|
|
Критерии оценки потенциала производства и материально-технической базы |
|
|
Другие характеристики |
- |
3.2.2. Трудовая функция
|
Наименование |
Исследование потребностей потребителей (родителей, детей и специалистов детских учреждений) детской игровой среды и продукции с учетом особенностей возрастной физиологии и психологии, безопасности, педагогики, культурологии, эргономики и гигиены детей |
Код |
B/02.6 |
Уровень (подуровень) квалификации |
6 |
|
Трудовые действия |
Определение познавательных и развивающих функций детской игровой продукции, характерных для целевых половой и возрастной групп |
|
Изучение игровых элементов культуры и процесса приобретения культурного опыта в ходе игровой деятельности, традиционных для географического региона размещения потенциальной целевой аудитории |
|
|
Изучение предпочтений возрастных групп детей с целью определения наиболее востребованных типов детской игровой среды и продукции и потенциальной потребности в их новых видах |
|
|
Изучение образа жизни, способов проведения досуга детей и их родителей с целью симулирования и сценарного моделирования их действий в процессе выбора, покупки и использования детской игровой среды и продукции |
|
|
Наблюдение за игровой деятельностью детей и определение моделей поведения в процессе игры и влияния детской игровой продукции на всестороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных психологических особенностей |
|
|
Анализ влияния тенденций в популярной культуре, музыкальных и мультимедийных вкусов пользователей на их предпочтения типов детской игровой среды и продукции |
|
|
Изучение отчетов маркетинговых и социальных исследований потребителей с целью анализа удовлетворенности потребителей рыночным ассортиментом детской игровой среды и продукции и потребительских расходов на их приобретение |
|
|
Отслеживание изменений законодательства Российской Федерации, касающегося санитарно-эпидемиологических и гигиенических правил детской игровой среды и продукции |
|
|
Определение и ранжирование значимых для потребителей (детей, родителей, сотрудников дошкольных и иных образовательных организаций) характеристик детской игровой среды и продукции исходя из психофизиологических особенностей возраста (интересов, особенностей восприятия, уровня познавательного развития) |
|
|
Необходимые умения |
Работать с детской и родительской аудиторией, а также с педагогами-психологами, педагогами, социальными работниками и другими специалистами, регулярно взаимодействующими с детьми |
|
Применять игровые технологии развития детей |
|
|
Осуществлять процедуры сбора, сортировки, анализа, оценки и критического резюмирования больших объемов информации, используемой при принятии дизайнерских решений |
|
|
Определять существующие и прогнозировать будущие тенденции в дизайне детской игровой среды и продукции |
|
|
Определять существующие и потенциальные желания и потребности потребителей и значимые для них характеристики детской игровой среды и продукции |
|
|
Выявлять факторы внешней среды, влияющие на дизайн детской игровой среды и продукции |
|
|
Замечать особенности взаимодействия детей с игровой средой и продукцией, запоминать впечатления от дизайна и игрового процесса (эмоциональная и образная память) |
|
|
Необходимые знания |
Возрастная физиология и психология детей |
|
Документы по стандартизации, устанавливающие правила и общие принципы в отношении дизайнерского оформления, эргономики и содержания объектов детской игровой среды, включая полиграфическую и цифровую продукцию |
|
|
Методы проведения системно-комплексных дизайнерских исследований |
|
|
Нормативные правовые акты в сфере безопасности, санитарно-эпидемиологических и гигиенических правил в отношении игр и игрушек, детской игровой среды и продукции, технические регламенты о безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков, и о безопасности игрушек |
|
|
Основные области педагогики и культурологии |
|
|
Технологии и средства сбора и обработки данных, необходимых для проведения дизайнерских исследований |
|
|
Критерии оценки потребностей целевых аудиторий, на которые рассчитан продукт |
|
|
Основы маркетинга в области детских товаров, экономики, социологии и культурологии |
|
|
Нормативные правовые акты по безопасности детской игровой среды и продукции, в том числе правила Всемирной торговой организации (ВТО) и других международных торговых союзов и объединений |
|
|
Основы педагогики, возрастной психологии, физиологии, гигиены детей |
|
|
Современные рекомендации педагогов, педиатров, педагогов-психологов, физиологов по безопасности, развивающим и обучающим функциям, гигиеничности, эстетичности и этичности детской игровой среды и продукции |
|
|
Другие характеристики |
- |
3.2.3. Трудовая функция
|
Наименование |
Проведение сравнительных исследований детской игровой среды и продукции по визуальным, содержательным, тактильным, функциональным и другим параметрам |
Код |
B/03.6 |
Уровень (подуровень) квалификации |
6 |
|
Трудовые действия |
Проведение всестороннего самостоятельного анализа кратковременных и долговременных технологических и дизайнерских тенденций; изучение исследований организаций и специалистов, занимающихся экспертным анализом и прогнозированием |
|
Проведение анализа и оценки визуального образа детской игровой среды и продукции, ее контента, функциональности, игровых возможностей спектра существующих решений по системе критериев с учетом правил безопасности, педагогики, культурологии, эргономики и гигиены детей, а также детской возрастной физиологии и психологии, включая полоролевое самосознание |
|
|
Проведение психологического анализа аналогичной продукции конкурентов, определение элементов дизайна, имеющих наибольшую степень воздействия на ребенка |
|
|
Исследование лучших мировых образцов дизайна детской игровой среды и продукции с целью определения факторов дизайна, способствующих их успеху на рынке |
|
|
Детальное исследование дизайна детской игровой среды и продукции конкурентов и процессов их дизайн-коммуникаций с потребителями |
|
|
Необходимые умения |
Осуществлять процедуры сбора, сортировки, анализа, оценки и критического резюмирования больших объемов информации |
|
Критически оценивать образ, конструкции, контент, функциональность, тактильность, безопасность, технологичность, физиологичность детской игровой среды и продукции |
|
|
Использовать в работе методы дизайнерских исследований визуальных, контентных, тактильных, функциональных параметров |
|
|
Запоминать впечатления от дизайна, игрового взаимодействия ребенка с объектом и конструкции (эмоциональная и образная память) |
|
|
Применять игровые технологии развития детей |
|
|
Необходимые знания |
Документы по стандартизации, устанавливающие правила и общие принципы в отношении дизайнерского оформления, эргономики и содержания объектов детской игровой среды, включая полиграфическую и цифровую продукцию |
|
Источники информации для проведения дизайнерских исследований |
|
|
Критерии сравнительной оценки детской игровой среды и продукции |
|
|
Нормативные правовые акты в сфере безопасности, санитарно-эпидемиологических и гигиенических правил в отношении игр и игрушек, детской игровой среды и продукции, технические регламенты о безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков, и о безопасности игрушек |
|
|
Основы педагогики, культурологии, социологии, психологии |
|
|
Основы возрастной психологии, физиологии, гигиены детей |
|
|
Другие характеристики |
- |
3.2.4. Трудовая функция
|
Наименование |
Оформление результатов исследований и формирование предложений по направлениям работ по разработке детской игровой продукции |
Код |
B/04.6 |
Уровень (подуровень) квалификации |
6 |
|
Трудовые действия |
Интерпретация результатов исследований и выявление связи между ними |
|
Подготовка отчета, в том числе аналитических записок и презентационных материалов, содержащих сведения о проведенных дизайнерских исследованиях, с выводами и предложениями по направлениям работ в нескольких вариантах |
|
|
Внесение предложений по корректировке дизайн-брифа (технического задания) |
|
|
Необходимые умения |
Систематизировать, обобщать и представлять полученные данные |
|
Адаптировать результаты проведенных исследований к требованиям заказчика |
|
|
Пользоваться логическими и интуитивными методами поиска новых идей и решений |
|
|
Формулировать и аргументировать предложения в письменной и устной форме |
|
|
Необходимые знания |
Документы по стандартизации, устанавливающие правила и общие принципы в отношении дизайнерского оформления, эргономики и содержания объектов детской игровой среды, включая полиграфическую и цифровую продукцию |
|
Основные области педагогики, культурологии, психологии |
|
|
Формы учетных документов и правила составления отчетности |
|
|
Нормативные правовые акты в сфере безопасности, санитарно-эпидемиологических и гигиенических правил в отношении игр и игрушек, детской игровой среды и продукции, технические регламенты о безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков, и о безопасности игрушек |
|
|
Основы составления дизайн-брифа (технического задания) |
|
|
Методики поиска творческих идей |
|
|
Другие характеристики |
- |
3.3. Обобщенная трудовая функция
|
Наименование |
Концептуальная и инженерно-техническая разработка детской игровой среды и продукции |
Код |
C |
Уровень квалификации |
6 |
|
Возможные наименования должностей, профессий рабочих |
Дизайнер-конструктор детской игровой продукции Дизайнер-конструктор игрового оборудования Дизайнер-конструктор детских игр и игрушек Разработчик детской игровой продукции Дизайнер детской игровой среды Дизайнер-конструктор детской игровой среды Художник-конструктор игр и игрушек Художник-конструктор детской игровой среды Архитектор-дизайнер детской игровой среды Разработчик детской игровой среды Дизайнер детской мультимедийной продукции Дизайнер детской полиграфической продукции |
Пути достижения квалификации
|
Образование и обучение |
Высшее образование - бакалавриат или Среднее профессиональное образование - программы подготовки специалистов среднего звена и дополнительное профессиональное образование - программы повышения квалификации в области дизайна детской игровой среды и продукции, или психологии и физиологии детей |
|
Опыт практической работы |
Не менее трех лет работы в более низкой (предшествующей) должности при наличии среднего профессионального образования |
|
Другие характеристики |
- |
|
Особые условия допуска к работе |
- |
|
Другие характеристики |
- |
Справочная информация
|
Наименование документа |
Код |
Наименование начальной группы, должности, профессии или специальности, направления подготовки |
|
ОКЗ |
2163 |
Дизайнеры товаров и одежды |
|
ЕКС |
- |
Архитектор |
|
- |
Художник-конструктор (дизайнер) |
|
|
ОКПДТР |
204198 |
Художник-конструктор (дизайнер) |
|
Перечни СПО |
54.02.01 |
Дизайн (по отраслям) |
|
Перечни ВО |
17.01.6.0 |
Дизайн архитектурной среды |
|
48.10.6.0 |
Дизайн |
|
|
39.02.6.0 |
Ландшафтная архитектура |
3.3.1. Трудовая функция
|
Наименование |
Концептуальная проработка вариантов детских игр и игрушек |
Код |
C/01.6 |
Уровень (подуровень) квалификации |
6 |
|
Трудовые действия |
Определение жанра детской игры, типа детской игрушки |
|
Проработка смысловой идеи и культурно-художественной основы игры (игрушки) |
|
|
Разработка структуры (содержания) игры |
|
|
Определение продолжительности игровой сессии, соответствующей возрастным особенностям детей |
|
|
Разработка игрового процесса (сюжет, игровые ситуации, игровые роли, сценарии, условия проведения, этапы игры, уровни сложности), направленного на развитие и развлечение ребенка (детей) и поддержание интереса в течение определенной продолжительности игровой сессии |
|
|
Определение функциональности игр и игрушек с учетом правил безопасности, культурологии, эргономики и гигиены детей, а также детской возрастной физиологии и психологии, включая полоролевое самосознание |
|
|
Разработка понятного детям и (или) родителям (педагогам) краткого и грамотно написанного свода правил игры |
|
|
Оценка принципиальной осуществимости дизайн-концепции в разных материалах и технологиях |
|
|
Поиск стилевой и технологической концепции |
|
|
Определение степени реалистичности игровых персонажей |
|
|
Проработка общей компоновки |
|
|
Выполнение черновых поисковых и демонстрационных, художественных и технических эскизов игры (игрушки) и передача их на уточнение и корректировку |
|
|
Трехмерное эскизное моделирование игрового поля, игровых персонажей, элементов, механизмов |
|
|
Проектирование серии продуктов одного семейства (коллекции), обладающих сходными характеристиками и индивидуальными особенностями внутри серии |
|
|
Поиск цветографического решения и подбор материалов |
|
|
Макетирование простыми способами и средствами |
|
|
Обсуждение вариантов и согласование со специалистами заказчика дизайнерских решений игр и игрушек |
|
|
Создание двухмерных и трехмерных моделей дизайнерских решений игр и игрушек |
|
|
Подготовка пояснительной записки к дизайн-концепту, включающей обоснование основной идеи проекта, культурно-исторические предпосылки эволюционного развития проектируемого вида продукции, обоснование приемов формообразования, цветографической концепции и стилистики, описание преимуществ разрабатываемой детской игровой продукции по сравнению с существующими аналогами |
|
|
Необходимые умения |
Применять логические методики в поисках новых идей и решений |
|
Оперировать пространственными образами предметов, процессов и явлений (объемно-пространственное мышление) |
|
|
Переносить в игру и на игрушки образы персонажей из объектов культуры (книг, фильмов, анимации) и жизни |
|
|
Создавать эмоционально отзывчивые образы, которые приводят к возникновению положительных чувств у детей |
|
|
Придумывать новые игровые концепции, способные заинтересовать ребенка и привлечь его внимание |
|
|
Разрабатывать различные виды детской игровой продукции под уже созданный образ и концепцию, создавая из них единую развивающую среду с различными функциями и педагогическими, культурологическими отличиями |
|
|
Создавать и прорабатывать художественные и технические эскизы от руки и с использованием графических редакторов |
|
|
Создавать дизайнерские решения, соответствующие пожеланиям заказчиков |
|
|
Воплощать в художественно-изобразительной форме творческие замыслы |
|
|
Адаптировать новые образы под требования заказчиков и нужды потребителей |
|
|
Понимать особенности детского восприятия окружающей среды |
|
|
Создавать образ по словесному описанию |
|
|
Моделировать и визуализировать в 2D- и 3D-графике |
|
|
Создавать макеты простыми способами и средствами |
|
|
Необходимые знания |
Принципы, подходы и средства концептуальной проработки игрового дизайна |
|
Игровые технологии развития детей |
|
|
Психолого-педагогические и культурологические особенности игрового процесса на различных этапах использования для детей различных возрастов, групп детей, для использования в семье и образовательных учреждениях различного типа |
|
|
Методики поиска творческих идей |
|
|
Основные приемы и методы художественно-графических работ |
|
|
Основы скульптуры |
|
|
Методы инженерного творчества |
|
|
Современные классификации игр (игрушек) |
|
|
Способы мотивации игровой деятельности |
|
|
Условия формирования и развития различных типов мышления у детей посредством игровой деятельности |
|
|
Особенности игрового мышления и восприятия игровых технологий детьми различного возраста |
|
|
Психологические возрастные особенности игровой деятельности детей |
|
|
Дизайнерские способы, инструменты и методы, которые позволяют активировать детское состояние взрослых |
|
|
Правила гигиены, физиологии, педагогики, эргономики применительно к детской игровой продукции |
|
|
Нормативные правовые акты по безопасности детской игровой среды и продукции, в том числе правила Всемирной торговой организации (ВТО) и других международных торговых союзов и объединений |
|
|
Возрастно-психологический и психолого-педагогический подходы к обеспечению информационно-психологической безопасности детей и подростков |
|
|
Современные технологии, конструкции, материалы |
|
|
Категориально-понятийный аппарат дизайнерской деятельности |
|
|
Правила разработки и оформления документации дизайн-концепта |
|
|
Компьютерные программы, предназначенные для моделирования, визуализации и автоматизированного проектирования |
|
|
Основы авторского и патентного права |
|
|
Другие характеристики |
- |
3.3.2. Трудовая функция
|
Наименование |
Концептуальная проработка вариантов детского игрового оборудования (включая спортивный инвентарь и тренажеры), а также предметно-пространственной игровой среды в целом |
Код |
C/02.6 |
Уровень (подуровень) квалификации |
6 |
|
Трудовые действия |
Определение функций детского игрового оборудования и предметно-пространственной игровой среды с учетом правил безопасности, культурологии, эргономики и гигиены детей, а также детской возрастной физиологии и психологии, включая полоролевое самосознание |
|
Проведение анализа архитектурно-пространственных условий размещения детской игровой среды |
|
|
Определение климатических особенностей в географическом регионе проживания потенциальных потребителей |
|
|
Определение пространственных решений, влияющих на различные педагогические задачи, реализуемые в игровой форме |
|
|
Определение типологии средовых игровых объектов и систем, эмоционально-образных установок детского средового дизайна |
|
|
Определение размеров и степени трудности детского игрового оборудования исходя из возрастной группы детей и правил безопасности |
|
|
Поиск стилевой и технологической концепции детского игрового оборудования (включая спортивный инвентарь и тренажеры), предметно-пространственной игровой среды |
|
|
Зонирование игровых сред (рабочая, спокойная, активная зоны) |
|
|
Разработка игрового процесса (предметно-пространственных игровых ситуаций, сценариев подвижных игр, условий проведения, этапов игры), направленных на развитие и развлечение ребенка и обеспечивающих индивидуальную и (или) групповую игровую деятельность |
|
|
Разработка художественных и технических эскизов детского игрового оборудования (включая спортивный инвентарь и тренажеры), предметно-пространственной игровой среды |
|
|
Разработка предметного окружения с учетом возможности изменения организации пространства в течение определенного периода |
|
|
Планирование схем движения и взаимодействия детей в игровой среде на разных этапах игрового процесса |
|
|
Трехмерное эскизное моделирование игрового оборудования, предметно-пространственной игровой среды |
|
|
Разработка вариантов оформления и комплектации игровых зон |
|
|
Поиск цветографического решения и подбор материалов |
|
|
Макетирование простыми способами и средствами |
|
|
Оценка принципиальной осуществимости дизайн-концепции в разных материалах и технологиях |
|
|
Обсуждение вариантов и согласование дизайнерских решений детского игрового оборудования и предметно-пространственной игровой среды со специалистами заказчика |
|
|
Создание двухмерных и трехмерных моделей художественно-конструкторских решений детского игрового оборудования (включая спортивный инвентарь и тренажеры), предметно-пространственной игровой среды |
|
|
Подготовка пояснительной записки к дизайн-концепту, включающей обоснование основной идеи проекта, культурно-исторических предпосылок эволюционного развития проектируемого вида продукции, обоснование приемов формообразования, цветографической концепции и стилистики, описание преимуществ разрабатываемой детской игровой продукции по сравнению с существующими аналогами |
|
|
Необходимые умения |
Применять логические методики в поисках новых идей и решений |
|
Свободно оперировать пространственными образами предметов, процессов и явлений (объемно-пространственное мышление) |
|
|
Придумывать новые игровые концепции, в том числе игровое пространство, игровой процесс, игровые элементы и механизмы, способные заинтересовать ребенка и привлечь его внимание |
|
|
Переносить на игровое оборудование и предметно-пространственную игровую среду персонажей из объектов культуры (книг, фильмов, анимации) и жизни |
|
|
Воплощать творческие замыслы в реальные объекты игровой среды |
|
|
Создавать и прорабатывать художественные и технические эскизы от руки и с использованием графических редакторов |
|
|
Создавать макеты простыми способами и средствами |
|
|
Понимать особенности детского восприятия окружающей среды |
|
|
Создавать образ по словесному описанию |
|
|
Моделировать и визуализировать в 2D- и 3D-графике |
|
|
Необходимые знания |
Принципы, подходы и средства концептуальной проработки дизайна игровой среды и оборудования, ориентированного на развитие и тренировку одного или нескольких физических навыков, а также интеллекта ребенка |
|
Игровые технологии развития детей |
|
|
Творческие источники дизайнерских идей |
|
|
Основные приемы эскизирования |
|
|
Методы инженерного творчества |
|
|
Основы физического воспитания и развития детей |
|
|
Особенности жизнедеятельности ребенка в игровой среде |
|
|
Современные классификации детского игрового оборудования, развивающей предметно-пространственной среды |
|
|
Способы организации игрового пространства с целью мотивации игровой деятельности |
|
|
Условия формирования и развития различных типов мышления у детей посредством игровой деятельности |
|
|
Особенности игрового мышления и восприятия игровых технологий детьми различного возраста |
|
|
Психологические возрастные особенности игровой деятельности детей |
|
|
Правила безопасности, эргономики, физиологии, педагогики, гигиены детей различного возраста |
|
|
Психолого-педагогические и культурологические особенности игрового процесса на различных этапах пользования для детей различных возрастов, групп детей, для использования в семье и образовательных учреждениях различного типа |
|
|
Нормативные правовые акты по безопасности детской игровой среды и продукции, в том числе правила Всемирной торговой организации (ВТО) и других международных торговых союзов и объединений |
|
|
Основные принципы построения развивающих сред и игрового оборудования |
|
|
Современные технологии, конструкции, материалы |
|
|
Правила разработки и оформления документации дизайн-концепта |
|
|
Компьютерные программы, предназначенные для моделирования, визуализации и автоматизированного проектирования |
|
|
Основы авторского и патентного права |
|
|
Другие характеристики |
- |
3.3.3. Трудовая функция
|
Наименование |
Концептуальная проработка вариантов детской игровой полиграфической и мультимедийной продукции |
Код |
C/03.6 |
Уровень (подуровень) квалификации |
6 |
|
Трудовые действия |
Разработка визуального образа обложки и внутреннего оформления издания с учетом модных тенденций, физиологических и психологических возрастных особенностей детей |
|
Разработка и (или) подбор элементов контента будущей продукции (текста, изображений, графики, аудио- и видеоматериалов) или подготовка технического задания на их разработку для соответствующих специалистов |
|
|
Проектирование безопасных интерактивных элементов и (или) игровых механизмов, обладающих необходимыми познавательными и развивающими функциями |
|
|
Подбор материалов и цветовых решений с учетом правил безопасности, эстетики, физиологических и психологических возрастных особенностей детей |
|
|
Проектирование серии продуктов одного семейства (коллекции), обладающих сходными характеристиками и индивидуальными особенностями внутри серии |
|
|
Подготовка шаблонов и макетов простыми способами и средствами |
|
|
Обсуждение вариантов и согласование со специалистами заказчика дизайнерских решений детской игровой полиграфической и мультимедийной продукции |
|
|
Создание двухмерных и трехмерных моделей дизайнерских решений детской игровой полиграфической и мультимедийной продукции |
|
|
Подготовка пояснительной записки к дизайн-концепту, включающей обоснование основной идеи проекта, культурно-исторических предпосылок эволюционного развития проектируемого вида продукции, обоснование приемов формообразования, цветографической концепции и стилистики, описание преимуществ разрабатываемой детской игровой полиграфической и мультимедийной продукции по сравнению с существующими аналогами |
|
|
Необходимые умения |
Применять логические методики в поисках новых идей и решений |
|
Свободно оперировать пространственными образами предметов, процессов и явлений (объемно-пространственное мышление) |
|
|
Придумывать новые игровые концепции, способные заинтересовать ребенка и привлечь его внимание |
|
|
Разрабатывать игровой процесс, игровые элементы и механизмы |
|
|
Создавать и прорабатывать эскизы от руки и с использованием графических редакторов |
|
|
Создавать дизайнерские решения, соответствующие пожеланиям заказчиков |
|
|
Воплощать в художественно-изобразительной форме творческие замыслы |
|
|
Создавать визуальный и музыкальный образ по словесному описанию |
|
|
Реализовать музыкальные знания и умения в дизайне |
|
|
Находить дизайнерские решения и адаптировать их под требования заказчиков и нужды потребителей |
|
|
Видеть окружающую среду с точки зрения ребенка |
|
|
Создавать эмоционально отзывчивые образы, которые приводят к возникновению положительных чувств у детей |
|
|
Передавать визуальные сигналы, понятные и привлекательные для детей целевой возрастной группы |
|
|
Создавать макеты простыми способами и средствами |
|
|
Создавать и редактировать графические и мультимедийные объекты с помощью компьютерных средств |
|
|
Необходимые знания |
Принципы, подходы и средства концептуальной проработки игрового дизайна, дизайн средств коммуникаций |
|
Игровые технологии развития детей |
|
|
Основные приемы и методы художественно-графических работ |
|
|
Методы инженерного творчества |
|
|
Творческие способы и методы, которые позволяют представить эмоциональное и физическое восприятие окружающей среды ребенком |
|
|
Способы мотивации игровой деятельности |
|
|
Условия формирования и развития различных типов мышления у детей посредством игровой деятельности |
|
|
Особенности игрового мышления и восприятия игровых технологий детьми различного возраста |
|
|
Психологические возрастные особенности игровой деятельности детей |
|
|
Психолого-педагогические и культурологические особенности игрового процесса на различных этапах пользования для детей различных возрастов, групп детей, для использования в семье и образовательных учреждениях различного типа |
|
|
Правила гигиены, физиологии, педагогики, эргономики информационных каналов воздействия на детей |
|
|
Возрастно-психологический и психолого-педагогический подходы к обеспечению информационно-психологической безопасности детей и подростков |
|
|
Нормативные правовые акты по безопасности детской игровой среды и продукции, в том числе правила Всемирной торговой организации (ВТО) и других международных торговых союзов и объединений |
|
|
Компьютерные программы, предназначенные для моделирования, визуализации, полиграфии, телекоммуникационные средства |
|
|
Основы типографии и подготовки макетов |
|
|
Современные технологии, конструкции, материалы |
|
|
Стандарты и технические условия по дизайнерскому оформлению и содержанию изданий детской игровой полиграфической и мультимедийной продукции |
|
|
Основы авторского и патентного права |
|
|
Другие характеристики |
- |
3.3.4. Трудовая функция
|
Наименование |
Концептуальная проработка вариантов детской игровой среды |
Код |
C/04.6 |
Уровень (подуровень) квалификации |
6 |
|
Трудовые действия |
Определение функций детской игровой среды с учетом правил безопасности, культурологии, эргономики и гигиены детей, а также детской возрастной физиологии и психологии, включая полоролевое самосознание |
|
Определение климатических особенностей и смены времен года в географическом регионе размещения потенциальных потребителей |
|
|
Поиск функциональных форм для реализации детской игровой среды |
|
|
Трехмерное эскизное моделирование детской игровой среды |
|
|
Поиск цветографического решения и подбор материалов детской игровой среды |
|
|
Макетирование детской игровой среды простыми способами и средствами |
|
|
Оценка принципиальной осуществимости дизайн-концепции детской игровой среды в разных материалах и технологиях |
|
|
Обсуждение вариантов художественно-конструкторских решений детской игровой среды с рабочей группой клиента и внесение корректировок |
|
|
Обсуждение вариантов и согласование дизайнерских решений со специалистами заказчика |
|
|
Подготовка пояснительной записки к дизайн-концепту, включающей обоснование основной идеи проекта, культурно-исторических предпосылок эволюционного развития проектируемого вида продукции, обоснование формообразования, цветографическую концепцию и стиль, описание преимуществ разрабатываемой детской игровой среды по сравнению с существующими аналогами |
|
|
Необходимые умения |
Применять логические методики поиска новых идей и решений |
|
Свободно оперировать пространственными образами предметов, процессов и явлений (объемно-пространственное мышление) |
|
|
Создавать новые концепции детской игровой среды, способные заинтересовать ребенка и привлечь его внимание |
|
|
Создавать и прорабатывать художественные и технические эскизы от руки и с использованием графических редакторов |
|
|
Воплощать в художественно-изобразительной форме творческие замыслы |
|
|
Адаптировать новые образы под требования заказчиков и нужды потребителей |
|
|
Понимать особенности детского восприятия окружающей среды |
|
|
Создавать образ по словесному описанию |
|
|
Моделировать и визуализировать в 2D- и 3D-графике |
|
|
Строить перспективные и ортогональные проекции |
|
|
Разрабатывать конструкции и формы |
|
|
Создавать макеты простыми способами и средствами |
|
|
Необходимые знания |
Основные приемы и методы художественно-графических работ |
|
Методы инженерного творчества |
|
|
Современные тенденции формообразования детской игровой среды |
|
|
Современные технологии, технические средства, конструкции и материалы |
|
|
Аэродинамика и архитектурное строение объектов детской игровой среды |
|
|
Правила безопасности, эргономики, физиологии, педагогики, гигиены детей в детской игровой среде |
|
|
Основы физического воспитания и развития детей |
|
|
Психологические возрастные особенности игровой деятельности детей |
|
|
Нормативные правовые акты по безопасности детской игровой среды и продукции, в том числе правила Всемирной торговой организации (ВТО) и других международных торговых союзов и объединений |
|
|
Инженерно-технологические основы дизайна |
|
|
Компьютерные программы, предназначенные для моделирования, визуализации и автоматизированного проектирования |
|
|
Основы авторского и патентного права |
|
|
Другие характеристики |
- |
3.3.5. Трудовая функция
|
Наименование |
Инженерно-техническая проработка согласованных вариантов детской игровой продукции |
Код |
C/05.6 |
Уровень (подуровень) квалификации |
6 |
|
Трудовые действия |
Разработка и обоснование технического и конструктивного решения детской игровой среды и продукции |
|
Проработка компоновочных и композиционных решений детской игровой среды и продукции |
|
|
Детализация форм и детальная разработка конструкций детской игровой продукции с учетом правил безопасности, функциональности и эргономики |
|
|
Моделирование игровой деятельности с учетом психологических особенностей возрастных групп детей |
|
|
Выполнение необходимых конструктивных расчетов |
|
|
Подбор конструкционно-отделочных материалов с учетом правил по безопасности |
|
|
Разработка технологического процесса и схем сборки изделия |
|
|
Проектирование упаковки детской игровой среды и продукции |
|
|
Разработка понятного, краткого и грамотно написанного свода правил эксплуатации детской игровой продукции |
|
|
Проведение виртуальных испытаний конструкции изделия в автоматизированных программах проектирования |
|
|
Разработка комплекта чертежей и схем технической, художественно-конструкторской документации на проектируемое изделие |
|
|
Необходимые умения |
Свободно оперировать пространственными образами предметов, процессов и явлений (объемно-пространственное мышление) |
|
Использовать разнообразные изобразительные и технические приемы и средства |
|
|
Выбирать оптимальные конструктивные и технические решения для создания безопасной, многофункциональной, увлекательной и эстетичной детской игровой среды и продукции |
|
|
Пользоваться основными графическими компьютерными программами и программами моделирования |
|
|
Соединять в целостной структуре и гармоничной форме все необходимые свойства проектируемой детской игровой среды и продукции |
|
|
Разрабатывать и обосновывать технические и конструктивные решения детской игровой среды и продукции |
|
|
Визуализировать, моделировать и проектировать модели и прототипы детской игровой среды и оборудования, в том числе с использованием компьютерных технологий визуализации, САПР и оборудования для прототипирования |
|
|
Внедрять методы проведения технических расчетов в процессе дизайнерской разработки детской игровой среды и продукции |
|
|
Необходимые знания |
Принципы работы, условия монтажа и технической эксплуатации детской игровой среды и продукции |
|
Прогрессивные методы, инструментарий инженерно-технической проработки детской игровой среды и продукции |
|
|
Инженерно-технологические основы дизайна |
|
|
Характеристики и свойства материалов, применяемых в проектируемых конструкциях, технологии производства изделий из них |
|
|
Приемы формирования, придающие целостность готовому дизайнерскому решению |
|
|
Современные технологии и конструкции, применимые к детскому игровому оборудованию |
|
|
Основные правила, которые необходимо учитывать в процессе проектирования (функциональные, технико-конструктивные, эргономические, эстетические, физиологические, гигиенические, психологические) |
|
|
Нормативные правовые акты по безопасности детской игровой среды и продукции, в том числе правила Всемирной торговой организации (ВТО) и других международных торговых союзов и объединений |
|
|
Компьютерные программы, предназначенные для моделирования, визуализации и автоматизированного проектирования |
|
|
Основы авторского и патентного права |
|
|
Другие характеристики |
- |
3.3.6. Трудовая функция
|
Наименование |
Макетирование, моделирование и (или) прототипирование проектов дизайнерских решений детской игровой среды и продукции в различных материалах и технологиях |
Код |
C/06.6 |
Уровень (подуровень) квалификации |
6 |
|
Трудовые действия |
Создание эскизных и рабочих чертежей для макетирования и прототипирования детской игровой среды и продукции |
|
Создание макетов детской игровой среды и продукции |
|
|
Создание 2D- и 3D-визуализаций детской игровой среды и продукции |
|
|
Создание физических рабочих проектов моделей детской игровой среды и продукции |
|
|
Создание прототипа, вариативного ряда и типологических решений детской игровой среды и продукции |
|
|
Приведение модели (прототипа) конструкции изделия в соответствие правилам эргономики |
|
|
Необходимые умения |
Свободно оперировать пространственными образами предметов, процессов и явлений (объемно-пространственное мышление) |
|
Подбирать и использовать соответствующие материалы, инструменты и технологии для макетирования, прототипирования |
|
|
Создавать элементы физических моделей и макетов из различных материалов |
|
|
Необходимые знания |
Основные приемы и технологии макетирования |
|
Основные приемы и технологии создания физических моделей |
|
|
Принципы технического производства прототипа |
|
|
Характеристики и свойства материалов, применяемых в проектируемых конструкциях, технологии производства изделий из них |
|
|
Основы авторского и патентного права |
|
|
Другие характеристики |
- |
3.3.7. Трудовая функция
|
Наименование |
Тестирование дизайнерских решений детской игровой продукции и подготовка дизайн-проекта к рассмотрению и защите |
Код |
C/07.6 |
Уровень (подуровень) квалификации |
6 |
|
Трудовые действия |
Подготовка макетов (прототипов) детской игровой среды и продукции к апробации, тестирование технических параметров: работоспособности, безопасности, устойчивости, прочности конструктивных элементов |
|
Устранение существенных конструктивных и технологических дефектов детской игровой среды и продукции |
|
|
Проведение виртуальной экспресс-оценки реальными потребителями качеств детской игровой среды и продукции с помощью интернет-технологий посредством многопользовательских виртуальных сред |
|
|
Проведение серии тестирования детской игровой среды и продукции в контролируемых условиях безопасности с целевыми группами (родителями, педагогами-психологами, педагогами, социальными работниками и другими специалистами, регулярно взаимодействующими с детьми) первоначально с участием взрослых и с постепенным вовлечением детей |
|
|
Наблюдение за действиями и реакциями детей и взрослых в процессе игровой деятельности, в том числе анализ их поведения во время игр и оценка влияния детской игровой продукции на процесс обучения и развития |
|
|
Проведение опросов тестируемых потенциальных потребителей с целью совершенствования апробируемого продукта |
|
|
Выявление игровых недостатков дизайн-проекта в игровой деятельности детей |
|
|
Заказ независимых экспертиз опытного образца детской игровой среды и продукции на соответствие правилам безопасности, детской возрастной физиологии и психологии, гигиены, функциональности и эстетики |
|
|
Составление замечаний и предложений по изменению дизайна и конструкции прототипов детской игровой среды и продукции и устранение недостатков |
|
|
Внесение необходимых изменений в дизайн-проект детской игровой среды и продукции |
|
|
Оформление единого комплекта документов, состоящего из пояснительной записки к дизайн-проекту, визуализации, презентационных материалов, комплекта чертежей и сопроводительных документов |
|
|
Проведение презентации детской игровой среды и продукции на всех уровнях управления |
|
|
Передача законченного дизайн-проекта детской игровой среды и продукции заказчику для реализации на производстве |
|
|
Необходимые умения |
Работать с детской и родительской аудиторией, а также педагогами-психологами, педагогами, социальными работниками |
|
Замечать особенности взаимодействия детей с игровой продукцией |
|
|
Находить и устранять игровые, конструктивные и технологические дефекты |
|
|
Необходимые знания |
Основные методы и процедуры тестирования макетов (прототипов) детской игровой продукции |
|
Критерии оценки макетов (прототипов) детской игровой продукции |
|
|
Другие характеристики |
- |
3.3.8. Трудовая функция
|
Наименование |
Модификация и доработка существующей детской игровой продукции |
Код |
C/08.6 |
Уровень (подуровень) квалификации |
6 |
|
Трудовые действия |
Выявление новых требований и заказчика к модификации детской игровой продукции |
|
Определение современных потребностей в редизайне с учетом изменения мнения потребителей, действующих нормативных правовых актов по безопасности, педагогике, культурологии, эргономике и гигиене детей, а также детской возрастной физиологии и психологии, в зависимости от половой принадлежности |
|
|
Изучение отзывов об игровом опыте пользователей в существующей детской игровой среде и продукции |
|
|
Проведение анализа существующей детской игровой продукции на наличие слабых мест и проблем |
|
|
Внесение предложений по изменению ассортимента, улучшению качества, оформления детской игровой продукции исходя из новых потребностей и производственных возможностей |
|
|
Внесение изменений в дизайн существующей детской игровой среды и продукции |
|
|
Необходимые умения |
Работать с детской и родительской аудиторией, а также педагогами-психологами, педагогами, социальными работниками и другими специалистами, регулярно взаимодействующими с детьми |
|
Свободно оперировать пространственными образами предметов, процессов и явлений (объемно-пространственное мышление) |
|
|
Адаптировать существующую детскую игровую продукцию к новым потребностям |
|
|
Находить дизайнерские решения, усовершенствующие детскую игровую среду и продукцию |
|
|
Использовать методы инженерного творчества, логического и интуитивного поиска дизайнерских и технических решений |
|
|
Использовать разнообразные изобразительные и технические приемы и средства, графические компьютерные программы и программы автоматизированного проектирования |
|
|
Необходимые знания |
Методы и процедуры сбора информации об игровом опыте |
|
Дизайнерские и технологические тренды, тенденции совершенствования проектируемой детской игровой продукции |
|
|
Современные технологии, материалы и производственные возможности |
|
|
Методы инженерного творчества |
|
|
Основные правила, которые необходимо учитывать в процессе проектирования изделий (функциональные, технико-конструктивные, эргономические, эстетические, безопасности) |
|
|
Нормативные правовые акты по безопасности детской игровой среды и продукции, в том числе правила Всемирной торговой организации (ВТО) и других международных торговых союзов и объединений |
|
|
Основы авторского и патентного права |
|
|
Другие характеристики |
- |
3.4. Обобщенная трудовая функция
|
Наименование |
Внедрение в производство и контроль изготовления детской игровой среды и продукции |
Код |
D |
Уровень квалификации |
6 |
|
Возможные наименования должностей, профессий рабочих |
Дизайнер-конструктор детской игровой продукции Дизайнер-конструктор игрового оборудования Дизайнер-конструктор детских игр и игрушек Разработчик детской игровой продукции Разработчик игровых средств обучения Дизайнер-конструктор детской игровой среды Художник-конструктор игр и игрушек Художник-конструктор детской игровой среды Архитектор-дизайнер детской игровой среды Разработчик детской игровой среды Дизайнер детской мультимедийной продукции Дизайнер детской полиграфической продукции |
Пути достижения квалификации
|
Образование и обучение |
Высшее образование - бакалавриат или Среднее профессиональное образование - программы подготовки специалистов среднего звена и дополнительное профессиональное образование - программы повышения квалификации в области дизайна детской игровой продукции или психологии и физиологии детей |
|
Опыт практической работы |
Не менее трех лет работы в более низкой (предшествующей) должности при наличии среднего профессионального образования |
|
Особые условия допуска к работе |
- |
|
Другие характеристики |
- |
Справочная информация
|
Наименование документа |
Код |
Наименование начальной группы, должности, профессии или специальности, направления подготовки |
|
ОКЗ |
2163 |
Дизайнеры товаров и одежды |
|
ЕКС |
- |
Архитектор |
|
- |
Художник-конструктор (дизайнер) |
|
|
ОКПДТР |
204198 |
Художник-конструктор (дизайнер) |
|
Перечни СПО |
07.02.01 |
Архитектура |
|
54.02.01 |
Дизайн (по отраслям) |
|
|
Перечни ВО |
17.01.6.0 |
Дизайн архитектурной среды |
|
48.10.6.0 |
Дизайн |
|
|
39.02.6.0 |
Ландшафтная архитектура |
3.4.1. Трудовая функция
|
Наименование |
Адаптация утвержденного дизайн-проекта детской игровой среды и продукции к технологическому процессу производства |
Код |
D/01.6 |
Уровень (подуровень) квалификации |
6 |
|
Трудовые действия |
Определение технологической цепочки изготовления детской игровой среды и продукции |
|
Совместно с конструкторами, технологами и инженерами производства определение элементов дизайнерского решения, требующих корректировки исходя из особенностей технологического процесса |
|
|
Внесение необходимых изменений в дизайн-проект (доработка и исправление дизайн-проекта) для серийного (массового) производства с учетом материалов и оборудования |
|
|
Внесение предложений по модификации производственных технологий и оборудования |
|
|
Координирование и согласование рабочей документации в процессе совместной разработки с конструкторами и технологами |
|
|
Создание и утверждение промышленного (эталонного) образца детской игровой среды и продукции |
|
|
Постановка технических заданий для производства детской игровой среды и продукции |
|
|
Необходимые умения |
Адаптировать дизайн-проект детской игровой среды и продукции к возможностям производства |
|
Выстраивать эффективные коммуникации с конструкторами и технологами |
|
|
Необходимые знания |
Документы по стандартизации, устанавливающие правила и общие принципы в отношении дизайнерского оформления, эргономики и содержания объектов детской игровой среды, включая полиграфическую и цифровую продукцию |
|
Нормативные правовые акты в сфере безопасности, санитарно-эпидемиологических и гигиенических правил в отношении игр и игрушек, детской игровой среды и продукции, технические регламенты о безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков, и о безопасности игрушек |
|
|
Основные области педагогики, культурологии, психологии |
|
|
Особенности технологических процессов производства элементов детский игровой среды |
|
|
Основы профессиональной терминологии конструкторов, технологов и инженеров |
|
|
Единая система конструкторской и технологической документации |
|
|
Другие характеристики |
- |
3.4.2. Трудовая функция
|
Наименование |
Авторский надзор, контроль производства опытных образцов детской игровой среды и продукции на соответствие дизайн-проекту |
Код |
D/02.6 |
Уровень (подуровень) квалификации |
6 |
|
Трудовые действия |
Проведение плановых посещений производства детской игровой среды и продукции при испытаниях и доводке опытных образцов изделий до серийного (массового) производства |
|
Контроль соответствия внешнего вида опытной партии детской игровой продукции эталонному образцу |
|
|
Проверка функциональных качеств и работоспособности финальных образцов детской игровой среды и продукции |
|
|
Постоянный мониторинг и контроль выполнения условий дизайн-проекта (проведение измерений, дизайнерских исследований, дизайн-анализа) детской игровой среды и продукции с целью предупреждения или корректировки возможных изменений определенных параметров промышленного (эталонного) образца при серийном производстве |
|
|
Консультирование заказчика и его представителей по всем возникающим вопросам, касающимся дизайна переданной в производство детской игровой среды и продукции |
|
|
Согласование изменений (дополнений) в проектные решения детской игровой среды и продукции |
|
|
Подготовка материалов по отличительным особенностям дизайнерского решения детской игровой среды и продукции при оформлении заявок на промышленные образцы и представлении вновь освоенных изделий на аттестацию и сертификацию |
|
|
Осуществление авторского надзора за мерчандайзингом детской игровой среды и продукции |
|
|
Необходимые умения |
Контролировать и инспектировать изготовление опытных образцов детской игровой продукции |
|
Предвидеть и предупреждать возможные причины отклонений от дизайн-проекта |
|
|
Предпринимать корректирующие действия в рабочем процессе |
|
|
Необходимые знания |
Документы по стандартизации, устанавливающие правила и общие принципы в отношении дизайнерского оформления, эргономики и содержания объектов детской игровой среды, включая полиграфическую и цифровую продукцию |
|
Нормативные правовые акты в сфере безопасности, санитарно-эпидемиологических и гигиенических правил в отношении игр и игрушек, детской игровой среды и продукции, технические регламенты о безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков, и о безопасности игрушек |
|
|
Основные области педагогики, культурологии, психологии |
|
|
Процедуры и методы авторского дизайнерского контроля процесса изготовления детской игровой продукции |
|
|
Порядок проведения дизайнерской и независимой экспертизы проектов изделий, критерии эстетической и качественной оценки детской игровой продукции |
|
|
Порядок аттестации, сертификации качества промышленной продукции, оформления заявок на промышленные образцы |
|
|
Основы авторского и патентного права |
|
|
Другие характеристики |
- |
3.5. Обобщенная трудовая функция
|
Наименование |
Управление процессом создания дизайна детской игровой среды и продукции |
Код |
E |
Уровень квалификации |
7 |
|
Возможные наименования должностей, профессий рабочих |
Креативный директор Арт-директор Старший дизайнер-конструктор Главный архитектор Руководитель группы (сектора, отдела) дизайна Главный художник-конструктор |
Пути достижения квалификации
|
Образование и обучение |
Высшее образование - магистратура |
|
Опыт практической работы |
Не менее трех лет руководства творческими коллективами |
|
Особые условия допуска к работе |
- |
|
Другие характеристики |
Рекомендуется дополнительное профессиональное образование - программы повышении квалификации в области дизайна детской игровой продукции или психологии и физиологии детей Рекомендуется дополнительное образование - программы повышении квалификации или программы профессиональной переподготовки в области менеджмента |
Справочная информация
|
Наименование документа |
Код |
Наименование начальной группы, должности, профессии или специальности, направления подготовки |
|
ОКЗ |
1439 |
Руководители иных сфер обслуживания, не входящие в другие группы |
|
ЕКС |
- |
Архитектор |
|
- |
Художник-конструктор (дизайнер) |
|
|
ОКПДТР |
204198 |
Главный художник-конструктор |
|
Перечни ВО |
17.01.7.1 |
Архитектура |
|
48.10.7.1 |
Дизайн |
3.5.1. Трудовая функция
|
Наименование |
Планирование разработки дизайн-проектов детской игровой среды и продукции |
Код |
E/01.7 |
Уровень (подуровень) квалификации |
7 |
|
Трудовые действия |
Формулирование и согласование с заказчиком цели дизайн-проекта детской игровой среды и продукции и сроков его реализации |
|
Составление смет расходов по статьям, оценка сроков разработки детской игровой среды и продукции и утверждение их у заказчика |
|
|
Определение основных этапов работ, сфер ответственности, предельных сроков для исполнителя и заказчика |
|
|
Проведение совещаний с участниками проекта с целью учета всех деталей при планировании |
|
|
Необходимые умения |
Ставить и решать задачи с позиций системного подхода |
|
Систематизировать информацию для достижения поставленных целей и задач |
|
|
Определять порядок выполнения отдельных видов работ по созданию дизайн-проекта |
|
|
Предвидеть перспективы и направления развития детской игровой продукции в будущем |
|
|
Оценивать последствия предпринимаемых действий |
|
|
Систематизировать и распределять действия подчиненных |
|
|
Необходимые знания |
Специализированные программы планирования |
|
Основы ведения проектной деятельности |
|
|
Основы эргономики в процессе проектирования |
|
|
Основы детской психологии и способы развития образовательных навыков у детей |
|
|
Принципы проектирования инклюзивной образовательной среды |
|
|
Нормативные правовые акты, документы по стандартизации в сфере безопасности, санитарно-эпидемиологических и гигиенических правил в отношении материалов и технологий |
|
|
Методы и механизмы планирования процессов разработки дизайн-проекта |
|
|
Особенности дизайнерской деятельности в индустрии товаров и услуг для детей |
|
|
Функциональные обязанности сотрудников творческого коллектива (структурного подразделения, организации) |
|
|
Основы авторского и патентного права |
|
|
Другие характеристики |
- |
3.5.2. Трудовая функция
|
Наименование |
Организация работ по выполнению дизайн-проекта детской игровой среды и продукции |
Код |
E/02.7 |
Уровень (подуровень) квалификации |
7 |
|
Трудовые действия |
Прием заказов на разработку детской игровой продукции, а также учет запросов и пожеланий заказчиков |
|
Определение комплекса дизайнерских функций и содержательное наполнение каждой из них |
|
|
Создание команды (творческого коллектива (структурного подразделения, организации) для разработки детской игровой продукции |
|
|
Распределение работ над дизайн-проектом детской игровой среды и продукции среди структурных подразделений и членов творческого коллектива, закрепление их соответствующими должностными инструкциями |
|
|
Объяснение специалистам основной идеи, цели и задач проекта детской игровой среды и продукции и основных направлений его реализации |
|
|
Обеспечение соответствия реализации дизайн-проекта детской игровой среды и продукции правовым, нормативным, этическим и социальным правилам работы с социально чувствительной аудиторией |
|
|
Определение функциональных связей между сотрудниками, реализующими дизайнерские функции |
|
|
Создание систем взаимодействия специалистов, отвечающих за дизайн, с другими специалистами организации, обеспечение координации дизайнерской и других функциональных сфер деятельности организации (межфункциональных связей) |
|
|
Мотивирование команды, работающей над дизайн-проектом детской игровой среды и продукции |
|
|
Управление бюджетом дизайн-проекта детской игровой среды и продукции |
|
|
Выбор и организация работ с организациями, привлекаемыми к реализации дизайн-проекта детской игровой среды и продукции |
|
|
Управление рисками дизайн-проекта детской игровой среды и продукции |
|
|
Создание методик промышленного дизайна детской игровой продукции |
|
|
Оформление и согласование проектной документации |
|
|
Необходимые умения |
Понимать и анализировать современные концепции организации дизайнерской деятельности |
|
Формировать творческий коллектив и управлять им |
|
|
Использовать основные теории мотивации и лидерства для решения управленческих задач |
|
|
Организовывать конструктивное межличностное взаимодействие |
|
|
Применять методы и навыки постановки задач и обеспечения их решения путем организации конструктивного сотрудничества руководителей, специалистов и исполнителей |
|
|
Принимать организационно-управленческие решения, предварительно оценивать последствия различных вариантов |
|
|
Применять игровые технологии развития детей |
|
|
Применять информационные технологии для решения управленческих задач |
|
|
Разрабатывать и реализовывать мероприятия, направленные на улучшение творческого процесса |
|
|
Консультировать по вопросам разработки дизайна детской игровой среды и продукции |
|
|
Необходимые знания |
Документы по стандартизации, устанавливающие правила и общие принципы в отношении дизайнерского оформления, эргономики и содержания объектов детской игровой среды, включая полиграфическую и цифровую продукцию |
|
Основные области педагогики, культурологии, психологии |
|
|
Дизайн-менеджмент в индустрии детских товаров |
|
|
Особенности законодательного регулирования индустрии товаров и услуг для детей |
|
|
Требования охраны труда, основы гражданского и патентного права |
|
|
Управленческая структура организации: функции и их распределение, иерархия должностей и лиц, процессы и процедуры управления |
|
|
Категориально-понятийный аппарат дизайнерской деятельности |
|
|
Детская возрастная физиология, психология, гигиена детей |
|
|
Системы сертификации и лицензирования, патентоведения детской игровой продукции |
|
|
Основы ведения творческой проектной деятельности |
|
|
Другие характеристики |
- |
3.5.3. Трудовая функция
|
Наименование |
Контроль за реализацией дизайн-проекта детской игровой среды и продукции |
Код |
E/03.7 |
Уровень (подуровень) квалификации |
7 |
|
Трудовые действия |
Формирование ключевых показателей эффективности дизайнерской деятельности |
|
Проведение регулярного мониторинга реализации дизайн-проекта детской игровой среды и продукции |
|
|
Определение контрольных показателей, промежуточных этапов контроля, масштабов допустимых отклонений |
|
|
Проведение анализа результатов реализации и их сопоставление с поставленными целями и задачами дизайн-проекта детской игровой среды и продукции, оценка его эффективности |
|
|
Проведение анализа соответствия дизайна-проекта потребностям целевых групп потребителей детской игровой продукции (детей, родителей, детских учреждений) и требованиям заказчика |
|
|
Сопоставление реальных результатов с контрольными показателями |
|
|
Контроль и разрешение проблемных ситуаций |
|
|
Контроль исполнения договорных отношений с подрядчиками и другими сторонними организациями |
|
|
Оценивание качества дизайна и успеха разработанной детской игровой среды и продукции |
|
|
Определение необходимых корректирующих действий и разработка мер по повышению эффективности |
|
|
Необходимые умения |
Контролировать процесс выполнения работ |
|
Разрабатывать процедуры и методы контроля |
|
|
Применять игровые технологии развития детей |
|
|
Проводить мониторинг и анализ дизайнерской деятельности и использовать их результаты для подготовки управленческих решений |
|
|
Оценивать усилия, приложенные сотрудниками для достижения поставленных перед ними задач |
|
|
Мотивировать сотрудников к достижению поставленных целей и преодолению проблемных ситуаций |
|
|
Необходимые знания |
Возрастная физиология и психология детей |
|
Документы по стандартизации, устанавливающие правила и общие принципы в отношении дизайнерского оформления, эргономики и содержания объектов детской игровой среды, включая полиграфическую и цифровую продукцию |
|
|
Методы и критерии оценки эффективности дизайнерской деятельности |
|
|
Методы мониторинга и сравнительного анализа |
|
|
Нормативные правовые акты в сфере безопасности, санитарно-эпидемиологических и гигиенических правил в отношении игр и игрушек, детской игровой среды и продукции, технические регламенты о безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков, и о безопасности игрушек |
|
|
Основные области педагогики и культурологии |
|
|
Правила разработки моделей (коллекций) детской игровой продукции |
|
|
Методы управления творческим коллективом |
|
|
Категориально-понятийный аппарат дизайнерской деятельности |
|
|
Основы авторского и патентного права |
|
|
Другие характеристики |
- |
IV. Сведения об организациях - разработчиках
профессионального стандарта
4.1. Ответственная организация-разработчик
|
Ассоциация предприятий индустрии детских товаров "АИДТ", город Москва |
|
|
Президент |
Цицулина Антонина Викторовна |
4.2. Наименования организаций-разработчиков
|
1 |
Национальная ассоциация игрушечников России, город Москва |
|
2 |
Совет по профессиональным квалификациям в сфере производства социально значимых товаров, город Москва |
|
3 |
ФГБУ "ВНИИ труда" Минтруда России, город Москва |
V. Сокращения, используемые в профессиональном стандарте
ВТО - Всемирная торговая организация
САПР - система автоматизированного проектирования.
--------------------------------
<1> Общероссийский классификатор занятий.
<2> Приказ Минтруда России от 29 сентября 2014 г. N 667н "О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)" (зарегистрирован Минюстом России 19 ноября 2014 г., регистрационный N 34779) с изменением, внесенным приказом Минтруда России от 9 марта 2017 г. N 254н (зарегистрирован Минюстом России 29 марта 2017 г., регистрационный N 46168).
<3> Общероссийский классификатор видов экономической деятельности.
<4> Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих.
<5> Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов.
<6> Приказ Минпросвещения России от 17 мая 2022 г. N 336 "Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования и установлении соответствия отдельных профессий и специальностей среднего профессионального образования, указанных в этих перечнях, профессиям и специальностям среднего профессионального образования, перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 г. N 1199 "Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования" (зарегистрирован Минюстом России 17 июня 2022 г., регистрационный N 68887) с изменениями, внесенными приказами Минпросвещения России от 12 мая 2023 г. N 359 (зарегистрирован Минюстом России 9 июня 2023 г., регистрационный N 73797), от 25 сентября 2023 г. N 717 (зарегистрирован Минюстом России 26 октября 2023 г., регистрационный N 75754), от 27 апреля 2024 г. N 289 (зарегистрирован Минюстом России 31 мая 2024 г., регистрационный N 78367), от 7 ноября 2024 г. N 782 (зарегистрирован Минюстом России 10 декабря 2024 г., регистрационный N 80517), от 25 марта 2025 г. N 226 (зарегистрирован Минюстом России 29 апреля 2025 г., регистрационный N 82008), от 16 сентября 2025 г. N 667 (зарегистрирован Минюстом России 16 октября 2025 г., регистрационный N 83852).
<7> Приказ Минобрнауки России от 1 февраля 2022 г. N 89 "Об утверждении перечня специальностей и направлений подготовки высшего образования по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, программам ординатуры и программам ассистентуры-стажировки" (зарегистрирован Минюстом России 3 марта 2022 г., регистрационный N 67610) с изменениями, внесенными приказами Минобрнауки России от 29 августа 2022 г. N 822 (зарегистрирован Минюстом России 15 ноября 2022 г., регистрационный N 70948), от 2 августа 2024 г. N 514 (зарегистрирован Минюстом России 16 августа 2024 г., регистрационный N 79187).